“構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”是黨中央在新形勢下促進高水平對外開放的重大戰(zhàn)略部署。在“雙循環(huán)”視域下，充分利用自身優(yōu)勢，破除國際化辦學(xué)體制機制障礙，實現(xiàn)以國際化夯實辦學(xué)之基，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，做強“留學(xué)中國”品牌，助力教育強國建設(shè)，是新時代賦予地方高水平大學(xué)的重要使命。浙江理工大學(xué)立足紡織服裝學(xué)科特色，主動對接浙江省打造世界級現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略任務(wù)，通過國際化發(fā)展理念、結(jié)構(gòu)與方式等三方面的系統(tǒng)變革，促進高等教育提質(zhì)擴容，為地方高水平大學(xué)實現(xiàn)高水平國際化辦學(xué)提供了新思路。

轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，推進“全面國際化”

全員推進國際化。學(xué)校不斷探索校企地聯(lián)合辦學(xué)的體制機制，一方面依托學(xué)校紡織服裝學(xué)科特色，面向杭州時尚產(chǎn)業(yè)集群，與國際知名時尚學(xué)院、杭州余杭經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)合作共建杭州國際時尚學(xué)院，高起點建設(shè)服裝、藝術(shù)與設(shè)計、絲綢等學(xué)科專業(yè);另一方面面向國家戰(zhàn)略需求，與杭州跨貿(mào)小鎮(zhèn)合作設(shè)立“浙江理工大學(xué)—跨貿(mào)小鎮(zhèn)國際學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心”，實現(xiàn)國際化辦學(xué)的社會全員參與。同時，學(xué)校將國際化納入二級學(xué)院考核目標(biāo)與評價體系，全員國際化參與度也顯著提升。

全程推進國際化。學(xué)校堅持以學(xué)生為主體，為滿足國內(nèi)外學(xué)生國際化教學(xué)與管理需求做好全過程服務(wù)工作。一是建設(shè)卓越人才培養(yǎng)基地，設(shè)立卓越人才培養(yǎng)基金，資助優(yōu)秀學(xué)生參加國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)交流項目。二是積極拓展與海外高水平大學(xué)的友好關(guān)系，爭取優(yōu)質(zhì)國際教育資源。三是升級留學(xué)生教學(xué)與管理服務(wù)系統(tǒng)，推進“留學(xué)理工”行動計劃，實現(xiàn)來華留學(xué)生規(guī)模的穩(wěn)步增長與學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。

全方位推進國際化。學(xué)校高度重視國際化對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的重要作用，將國際化辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的三大戰(zhàn)略之一，納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃，并制定了教育國際化專項規(guī)劃系統(tǒng)推進學(xué)校國際化工作。不斷優(yōu)化國際化制度建設(shè)，以國際化人才培養(yǎng)為落腳點，建立健全人事制度、責(zé)任考核、激勵績效、專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)生教學(xué)管理、學(xué)生管理等配套政策。深化國際化管理體制改革，設(shè)置校級國際化管理與協(xié)調(diào)部門，統(tǒng)籌各學(xué)院、部門協(xié)同推進國際化發(fā)展。

優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，形成“國內(nèi)國際雙循環(huán)”

促進高等教育提質(zhì)擴容。學(xué)校以發(fā)展在地國際化、打造高層次國際化人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，全面實施“國際化辦學(xué)增速提質(zhì)工程”。在專業(yè)課程建設(shè)方面，學(xué)校通過推進特色專業(yè)與課程全英文授課、與“一帶一路”沿線國家合作開發(fā)特色專業(yè)課程，提升國際化課程質(zhì)量。在留學(xué)生教育管理方面，堅持趨同化管理原則，確立了“職能部門協(xié)同、校院兩級管理”的國際學(xué)生趨同化管理模式，穩(wěn)步推進留學(xué)生教育質(zhì)量認(rèn)證工作，促進留學(xué)生教育提質(zhì)增效。在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校堅持引育并重，一方面積極開拓引進渠道，優(yōu)化引進流程，加大力度引進國際化精英人才;另一方面通過設(shè)立國際化課程教研中心、啟動國際科研計劃以及組織開展全英文授課師資培訓(xùn)等途徑，著力提升教師國際化水平。

進一步擴大對外開放。2000年以來，學(xué)校通過合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、交流學(xué)習(xí)等形式，先后與美國紐約時裝技術(shù)學(xué)院、英國曼徹斯特大學(xué)、英國倫敦藝術(shù)大學(xué)、日本文化學(xué)園大學(xué)及美國北卡羅來納州立大學(xué)等國際知名時尚學(xué)院開展本科、碩士層次合作辦學(xué)項目，引進和落地了一批服裝設(shè)計、服裝技術(shù)、視覺傳達和服裝商務(wù)管理方向的核心課程群，為國家紡織服裝行業(yè)輸送了大批高層次國際化紡織服裝類人才。2020年，學(xué)校與加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、英國利茲大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等世界一流大學(xué)以及非洲和南美洲高校建立合作關(guān)系，新增“一帶一路”沿線國家合作伙伴28個，與毛里求斯大學(xué)、蘇里南大學(xué)共建孔子學(xué)院，國際合作網(wǎng)絡(luò)不斷拓寬，學(xué)校國際影響力大幅提升。

創(chuàng)新發(fā)展方式，實現(xiàn)“線上線下融合發(fā)展”

探索“數(shù)字化+國際化”發(fā)展模式。學(xué)校以浙江省建設(shè)“教育魔方”工程為契機，主動轉(zhuǎn)變國際化思維，在全校范圍內(nèi)啟動數(shù)字化改革，通過構(gòu)建學(xué)校國際化大數(shù)據(jù)倉，建設(shè)“國際化智治大腦”，實現(xiàn)學(xué)校與國際化相關(guān)的教學(xué)管理與服務(wù)、科研管理、人事管理、學(xué)生管理、黨建管理、智慧辦公與服務(wù)、安全管理與服務(wù)、資產(chǎn)與后勤管理等數(shù)據(jù)的開放共享，形成具有數(shù)智驅(qū)動特征的現(xiàn)代國際化發(fā)展模式。通過發(fā)展“E”班、微信公眾號等線上宣傳載體，開展線上學(xué)術(shù)講座直播、組織專家線上協(xié)作等方式，拓寬國際化發(fā)展渠道，國際化規(guī)模持續(xù)擴大。截至2019年，留學(xué)生規(guī)模達到1402人次，比“十二五”末增長了2.1倍。

搭建“數(shù)字化+國際化”多場景應(yīng)用平臺。學(xué)校積極應(yīng)用人工智能、在線課堂等先進信息技術(shù)手段，搭建中國大學(xué)慕課、浙江省高等“數(shù)字化+國際化+課程”平臺，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在線共享;搭建超星網(wǎng)絡(luò)、“愛課程”等“數(shù)字化+國際化+教學(xué)”平臺，全面開啟“云課堂”，豐富教學(xué)形式;搭建“數(shù)字化+國際化+科研”平臺，保障師生國際學(xué)術(shù)合作與交流活動的健康發(fā)展;搭建“數(shù)字化+國際化+師資隊伍建設(shè)”平臺，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)人才引進、培養(yǎng)、培訓(xùn)一體化，為加快推進人才培養(yǎng)和科學(xué)研究與國際標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)對接提供智力支持。(吳鋒民　作者系浙江理工大學(xué)黨委書記)

關(guān)鍵詞： 雙循環(huán) 國際 辦學(xué) 新走向